Es increíble que en el siglo XXI todavía queden maestros de Historia igualmente historiadores de Cuba --que son los que
se dedican a enseñar-- que desconozcan total o parcialmente la verdadera historia de nuestro país, principalmente en el
deporte, la salud y la educación. Pero es que son estos tres campos en los que más han elaborado su mito la tiranía que
oprime al pueblo cubano, por eso hasta los que se llaman «opositores» desconocen la realidad.

Para nuestra gran suerte todavía quedan vivos muchos testigos presenciales de aquellos años gloriosos cuando la
educación en Cuba fue reconocida por la UNESCO (1960) como el único país latinoamericano que había alcanzado
desde 1940 que todos sus maestros poseyeran títulos normales o universitarios, y también se recoge en el Anuario
Internacional de Educación de la UNESCO de ese mismo año, que nuestro país ocupaba el cuarto lugar de todos los
pueblos de América Latina.

Esta gloria educacional, que no está basada en las falsas estadísticas que acostumbran a proporcionar los marxistas, se
logró no sólo gracias a la cantidad y calidad de los Centros de Formación de Magisterio en Cuba antes de 1959, que
permitieron que a lo largo de 56 años todos los maestros en nuestro país fueran diplomados, sino también a que el
presupuesto de la nación dedicado a la educación era considerado de los más altos del continente, y el número de
estudiantes universitarios en relación al número de población era aventajado solamente por Estados Unidos, Argentina,
Uruguay y Canadá. Para colmo el porcentaje femenino en relación total de estudiantes matriculados, era el más alto de
todo el hemisferio occidental incluyendo USA. Por lo que Cuba, según el Anuario Estadístico de las Naciones Unidas
rebasaba la media de Latinoamérica de 2.6 estudiantes universitarios por cada 1,000 habitantes, con 3.8 por 1,000.
Además, nos dice Lincoln Rodón Alvarez en «Cuba, y su derecho a la libertad», de esa alta calificación de los
profesionales docentes, el magisterio cubano estaba protegido por una serie de medidas que estimulaba su trabajo como
el Retiro Escolar (desde el 25 de agosto de 1919); sobre sueldo por antigüedad; gratificación por residencia, colegiación
obligatoria, etc. Estos centros que gozaban de tanta bonanza laboral y prestigio académico fueron: Escuelas Normales de
Maestros, creadas en 1915, que en 1958 llegó a tener 12 planteles y 7,772 alumnos;Escuelas Normales de Kindergarten,
con 7 planteles y 1,088 alumnos; Escuelas del Hogar (de Maestras Hogaristas) con 14 planteles; Escuelas Profesionales
de Comercio con 18 planteles y 9,500 alumnos; Escuelas de Artes y Oficio con 12 planteles y 3,882 alumnos; además
las Escuelas Técnicas Industriales, Escuelas tecnológicas,Escuelas de Bellas Artes, Escuelas Profesionales de
Periodismo, Escuelas de Publicidad, de Aeronáutica, de Identificadores, Instituto Nacional de Educación Física, y otras
escuelas para vocaciones, sin contar las Universidades y las escuelas privadas con más de 1,000 escuelas sirviendo a
más de 200,000 alumnos.

En 1958 para una población de 6 millones 630 mil 921 habitantes, de los que un millón 415 mil eran parte de la población
escolar, había 34,000 maestros de verdad colegiados, repartidos entre 30,000 aulas, como la de los colegios de Primaria
Superior Urbana; Primaria Superior Rural; Primaria elemental urbana; Primaria elemental rural; Kindergarten; Artes
Manuales; Música; Inglés; Educación Física; Dibujo; Agricultura, etc.

Por si fuera poco en nuestra patria se prepararon y editaron textos por autores cubanos que fueron reconocidos en
América Latina, donde sus estudiantes los usaban desde niveles primarios, secundarios y universitario. En el año 1959
--debido al esfuerzo de años anteriores y no al triunfo de la revolución-- se exportaron libros de texto con ganancias
anuales que ascendían los 10 millones anuales, algo imposible en el sistema comunista que sólo publica libros de
adoctrinamiento y ningún país que se respete desea para su población.

Nos dice el distinguido académico Leví Marrero que «la eficacia de la alfabetización puede ser medida indirectamente
por el desarrollo de la prensa, que hace circular las ideas y facilita el acceso a las innovaciones. Entre los 112 países
analizados por Ginsburg, ocupaba Cuba el rango 33, con una circulación diaria de 101 ejemplares de periódicos por cada
mil habitantes. El primer lugar lo ocupaba el Reino Unido (570/1,000) y el sitio 110 la China continental, con una copia
de periódico por cada 10,000 habitantes. En Latinoamérica solamente Uruguay (233/1,000), Argentina (154/1,000) y
Panamá (111/1,000) superaban a Cuba. México en el sitio 48, disponía de 48 ejemplares de diarios por 1,000 habitantes.»

¿Cuántos periódicos diarios posee Cuba después de que el régimen totalitario llegó al poder? (En tiempos de subsidio
soviético no llegaban a 10 en todo el país, con tiradas limitadas y pocas páginas, para una población de 10 millones de
habitantes). Para colmo, con los avances de la tecnología y la rapidez de información que fluye a través del mundo
cibernético, al pueblo cubano se le niega el acceso a la Internet, para atrasar más su desarrollo y conocimientos,
tratando a propósito que desconozcan los avances del mundo libre y todo lo positivo que en este sucede. De esta forma
teniendo el control absoluto de todos los medios de comunicación, es que ellos pueden seguir repitiendo sus falacias y
no los traten de descubrir. Porque como dice Marquez Sterling en su libro Historia de la Isla de Cuba: «El verdadero
objetivo educativo es crear fanáticos, incapaces de comprender la civilización occidental fundada en los derechos
humanos y en la dignidad plena del hombre.»

Es de ahí que los comunistas cubanos ignoran la verdadera historia de Cuba y del mundo, porque en su mente solo
tienen espacio para los dogmas que repiten como robots para podérselos creer.-

_______________________________________________
Lista mailing list
Lista@lavozdecubalibre.org
http://lists.lavozdecubalibre.org/mailman/listinfo/lista